VECKANS LÄSNING - OM BARNS PERSPEKTIV PÅ FÖRSKOLANS DOKUMENTATION

Min förskolechef och jag fördjupar just nu vårt tänkande kring vad och hur vi ska dokumentera i våra förskolor. Skolverket anlitar ju mig för att utbilda pedagoger från hela Norrbotten i detta, men det är viktigt för mig att också vara förankrad ute i verksamheten för att tillsammans med förskolans pedagoger kunna utveckla användbara metoder och verktyg för dokumentation. Just nu läser jag en  bok som handlar om barnens perspektiv i det vi dokumenterar. Barnens perspektiv skiljer sig från barnperspektiv. Barnperspektiv är det vi vuxna intar när vi försöker utforma något utifrån vad vi tror är bäst för barnen. Barns perspektiv är det perspektiv som barnen själva har och som vi enbart kan få reda på genom att de själva får uttrycka sig. Det är en väsentlig skillnad på dessa två uttryck, trots att de klingar så lika.

Boken heter "Vad berättas om mig - Barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation".

/Martina L

NYA VÄGAR - NYA MÖJLIGHETER

Fram till idag så har den här bloggen varit en intern blogg, endast tillgänglig för de pedagoger som jag möter i min roll som pedagogista. Fr o m idag letar den sig in på en ny väg och blir öppen för alla som vill ta del av den. Jag hoppas och önskar att bloggen ska bli en källa för inspiration och nya tankar. Jag hoppas också att den ska bli en plats för möten mellan människor, människor som brinner för att utveckla förskolan och främja barnens perspektiv i pedagogisk verksamhet precis som jag gör.

Så, välkommen hit! Jag hoppas du ska trivas och våga dela med dig :-)

/Martina Lundström

KOMPLETTERANDE MASKROSOR

Måste bara komplettera tidigare inlägg med detta. Såhär kan man jobba vidare i annan uttrycksform. Allt är hämtat från Idéan i Umeås Facebook-grupp.

/Martina L

LJUSBORD + MASKROSOR = SUCCÉ!

Kolla in den här bilden. Ni som har ljusbord bara måste passa på att frossa i maskrosor, nu när det är maskrostider. Vilka underbara färger och former som kan inspirera till fortsatt skapande! Den här bilden är hämtat från Idéans facebooksida.




Ha en skön sommar så hoppas jag på fler möten här på bloggen till hösten.

/Martina L

KREATIV VAGGERYD

Min pedagogistakollega Kerstin Nordenstam driver tillsammans med några andra ett återanvändningscentrum för förskolorna i Vaggeryd. Läs mer om deras verksamhet på bloggen Kreativ Vaggeryd http://kreativvaggeryd.blogspot.se/.

/Martina L

MODERN BARNDOM

Nytt nummer av Modern Barndom ute nu!



På Reggio Emilia-institutets hemsida http://www.reggioemilia.se/ kan ni läsa om tidigare nummer. Jag har ganska många av dem, ifall någon vill låna ett ex.

/Martina L

NY DATABAS MED FORSKNING OM FÖRSKOLAN

Nu är Skolverket involverat i uppbyggandet av en databas med forskning om förskolan. Ni hittar den på följnade länk:

http://nb-ecec.org/

Jag lägger även in den i länklistan.

/Martina L

NÄR ÄR DET FÖR SENT ATT BLI ETT MATTEGENI?

"Ditt barn kommer inte att bli något geni i matte. Vårt mål nu är att han i alla fall ska klara det som krävs för att ta sig igenom grundskolan." Denna nyhet fick en förälder jag känner höra om sin 9-åring. Jag har funderat mycket på om det är en god eller en dålig nyhet. Vad tänker ni?

Anna Palmers nyutkomna bok kommer i alla fall som ett brev på posten till mig för att, förhoppningsvis, stilla mina funderingar.

Från www.adlibris.com:

"Matematisk - är det något man kan bli? Den här boken visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet och bli mer matematiska. För vi föds inte som matematiker utan vi upplever oss själva som mer eller mindre matematiska beroende på situation, miljö och sammanhang. Och inte minst, vi kan utveckla matematisk förmåga hela livet.

Läs mer
Många lärare för barn i förskolan och skolans första år känner motvilja mot matematik. Varför? Anna Palmer visar hur ämnet genom århundraden formats som en manlig domän som har varit svår att koppla samman med den feminina och omvårdande yrkesrollen som lärare för yngre barn. Författaren analyserar även i ett genusperspektiv hur matematiker framställs i film och modern litteratur.
Om man som lärare själv upplever sig som potentiell matematiker smittar den känslan av sig på barnen. I bokens andra halva beskriver och analyserar författaren en rad matematiska utforskande situationer med barn. Här möter du ett levande matematiserande - präglat av lust och nyfikenhet. Författaren visar hur man med pedagogisk dokumentation kan skapa en rörelse som driver arbetet med barnen framåt. Hon visar även hur denna metod kan synliggöra det egna agerandet i lärarrollen och därmed öka den pedagogiska kompetensen.
Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma förskollärare och grundlärare.

Om författarna
Anna Palmer är lektor i barn och ungdomsvetenskap och undervisar på lärarutbildningen vid Stockholms universitet. Läs en artikel i tidningen Magasin 360 där Anna Palmer intervjuas om matematikundervisningen i skolan.

Recensioner
"En viktig bok för alla som arbetar med barn eller som ska. Huvudbudskapet är att vi kan utveckla matematisk förmåga hela livet!" BTJ, häfte 11121033, Lektör Gunilla Essén" (Gunilla gick pedagogistautbildningen med mig.)

/Martina L

KREATIVA ELLER LAGOM KREATIVA?

"Så när vi pratar om att vi vill fostra kreativa barn måste vi fråga oss vad det egentligen innebär om vi drar det till sin spets. Menar vi barn som tycker om att skapa i olika material eller menar vi barn som vågar tänka utanför boxen, vågar se och uppfinna nya lösningar, menar vi barn som inte gör som vi gör utan på sitt sätt. Eller vill vi att de ska vara lagom kreativa?"

Ur boken "Pedagogisk dokumentation som aktiv agent" av Hillevi Lenz Taguchi (Gleerups, 2012)

/Martina L

STUDIEBESÖK PÅ NÄTET

Jag vill verkligen, verkligen uppmunta och peppa er att ge er själva tiden att söka inspiration i andra verksamheter. Inte för att härma, utan för att få syn på nya sätt att ta sig an invanda områden i förskolan. Idag klickade jag mig vidare via en av länkarna listan här till höger. "Pedagog Stockholm" heter den. När man kommer in på sidan finns det några olika flikar att välja på. Om man väljer fliken "Utveckling" så får man upp en lista där man kan välja olika verksamheter. Det gjorde jag idag. Jag klickade på "Förskola" och hittade en otroligt inspirerande film från förskolan Färjan i Bromma där min pedagogista-kollega Lotta Enerskog jobbar. Det är en 5 minuter kort film med massor av igenkännande och nytänkande i en enda mix. Min utmaning till er efter att ha sett den filmen är att låta det barnen skapar ta plats. Låt deras alster bli bruksföremål snarare än dekorationer. Låt deras konstruktioner involveras i deras sammanhang och fyllas med mening via deras lekar. Klicka på länken nedan så får du veta mer om vad jag menar:

http://www.pedagogstockholm.se/Utveckling/Forskola/Projekt/Projektet-Staden/

/Martina L